Reflexiones Individuales: semana #9

 

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Dialma Fortunato Pérez

20151-0327

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En mi novena semana en el centro educativo Juan Vicente Moscoso, obtuve diversos aprendizajes que de seguro van a fortalecer mi carrera como docente.

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En primer lugar, puede aprender en este día la importancia que tiene estar presente en todos los procesos que se dan en un día de clase desde el izamiento de bandera hasta la salida de los estudiantes, ya que estos espacios son donde me puedo vivir experiencias más directas con mis alumnos y ver como ellos interactúan con sus compañeros.

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Algo que me gustó de esta semana de intervenciones de día completo, aunque no intervine, pero pude ver las clases de mi compañero, es que notamos muchísimo avances en los niños desde el momento en que llegamos hasta ahora, por ejemplo han mejorado bastante en la escritura, la atención y la participación en las actividades, lo cual nos embarga de una emoción indescriptible y sobretodo nos sigue animando a dar en todo por el todo en cada clase que estemos impartiendo.

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Por otra parte, puede aprender y me gustó que mi compañero utilizara al momento de ejecutar sus clases recursos manipulativos y que los estudiantes respondieran de forma positiva ante ellos, dominando cada contenido que se le estaba dando y pudiéndolo aplicar en sus actividades cotidianas, lo cual evidencia el aprendizaje significativo. Además como docente sé que los recursos manipulativos son importantes para el aprendizaje del alumno, porque facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas, logrando así un aprendizaje autónomo y atentico.

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Gracias a todo lo experimentado en esta semana puedo decir sin titubear, que todo esto me sirve para cuando dentro de unos meses sea maestra oficial del Sistema Educativo Dominicano, también para realizar mis intervenciones pedagógicas en pasantía y sobre todo para mejorar mi calidad como maestra.

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Finalmente, voy a utilizar lo aprendido para seguir buscando aspectos positivos en la educación de mi país y no enfocarme en los negativos que veo a diario, debido a que si solo veo como malas nunca tendré motivación para realizar un buen trabajo.

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Junior Miguel Cordones Ramirez

20151-0307

 

Esta fue mi novena semana de visita al Centro Educativo Juan Vicente Moscoso Anexa, lugar donde tuve la oportunidad de realizar mis dos intervenciones de jornada escolar completa en el grado 3ro B del primer ciclo de la Educación Primaria, donde aún estoy fijo durante este proceso de pasantía.

 

En esta visita pude comprobar realmente que ser maestro es un desafío, ya que no es fácil, aunque posible, durar horas planificando con la intención de que mis estudiantes aprendan y luego ejecutar esas planificaciones, sin embargo, fue muy satisfactorio observar que realmente el tiempo invertido en planificar, hacer recursos y ejecutar dichas planificaciones tiene un impacto poderoso en el aprendizaje de los estudiantes. Esto me enseña que como maestro debo siempre planificar y ejecutar lo que planifico, nunca olvidando el compromiso que significa ser maestro.

 

Por otro lado, aprendí que los estudiantes son más productivos a la hora de trabajar de manera colaborativa, puesto que se nutren de los aprendizajes que sus compañeros le pueden aportar, permitiendo esto que se fomente en ellos mayor capacidad de crítica y análisis. Esto me enseña que como futuro maestro debo siempre utilizar estrategias de colaboración en mis clases, puesto que eso me permite no ser el centro del proceso educativo, sino que los estudiantes tomen el protagonismo en el tiempo de adquisición de conocimientos y puedan aprender a partir de lo que sus compañeros y él mismo aporte sobre el tema.

 

Todo docente siempre presenta dificultades a la hora de realizar sus procesos de clase, por ejemplo, que se dañe algún recurso momentos antes de utilizarlo. En esta ocasión, aprendí que mis procesos pedagógicos no dependen de los inconvenientes que se presenten en ellos, sino de como los manejo y los utilizo para que aún de eso mis estudiantes adquieran una mayor comprensión del tema que se está trabajando o de algún otro que les beneficie. Como maestro en formación debo siempre estar abierto a los errores, imprevistos y situaciones adversas que puedan ocurrir durante mis intervenciones, pero con una actitud reflexiva que permita utilizar el error como método de aprendizaje, tanto para mi como para mis estudiantes.

 

De mis intervenciones también aprendí, que el simple hecho de facilitar situaciones a los estudiantes donde por ellos mismos tengan que construir conceptos, o a que a partir de experimentos saquen sus propias conclusiones, cambia totalmente la motivación al momento de aprender, creando esto un espacio donde ellos ponen a funcionar de una manera increíble sus neuronas y están expectantes durante todo el proceso de clase. Como maestro, esto me enseña que mi rol dentro del aula solamente es crear situaciones donde los estudiantes pongan de manifiesto su razonamiento y criticidad para resolver distintas problemáticas, que no importa la edad o el grado en que estén mis estudiantes, siempre que haya una situación de aprendizaje donde ellos la entiendan y yo como maestro los guie en función de ella, podrán desenvolverse y así adquirir un aprendizaje significativo, siendo ellos el eje central de dicha construcción.

 

Un elemento esencial para que los estudiantes aprendan, ya sea cuando ellos construyen sus conocimientos o no, es el hecho de poder utilizar los recursos pertinentes para que el saber que se está tratando de transmitir llegue con eficacia a ellos, puesto que de nada sirve esmerarme a la hora de planificar, si al momento de ejecutar, no utilizo los materiales necesarios, ya que eso redirigirá mi enseñanza a una educación totalmente tradicional. Como maestro en formación esto me enseña que es de vital importancia asumir el compromiso de elaborar recursos que vayan acorde al tema que se está trabajando, recursos que permitan una integración entre los alumnos, recursos que sirvan como mediadores de aprendizaje, recursos que faciliten la comprensión de los conceptos y procedimientos que se van a aprender.

 

Debo decir que luego de mis intervenciones de día completo he podido crecer más como maestro, pues ha sido una experiencia única que me ha otorgado valiosos aprendizajes que sé que al considerarlos cuando llegue el momento de planificar, hacer recursos o ejecutar mis prácticas mejorarán de manera sorprendente mis procesos pedagógicos.

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Mayeli Jaime De Aza

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En mi novena semana de pasantía en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso, en la que un solo miembro del equipo realizaría intervención pedagógica de jornada completa, aprendí que para que la práctica educativa de los maestros principiantes sea de calidad, indudablemente se debe propiciar un acompañamiento pedagógico efectivo, que influya de manera positiva en la manera en cómo estos intervienen. De no ser así, la práctica de los maestros en proceso, se podría ver estancada y, en consecuencia, afectada, convirtiéndolos en maestros incompetentes que no generarán un cambio en la sociedad.

 

Esto me enseña que si me tocase ser una maestra con responsabilidad de ofrecer acompañamiento pedagógico a maestros en formación, debo esforzarme por ser una fuente de inspiración para esos docentes que estoy monitoreando, pues ellos llegan a las aulas, esperando aprender de ese pilar de la educación que ya tiene una basta experiencia en los procesos áulicos, manejando conflictos, lidiando con diferentes estilos de aprendizajes y diferentes necesidades, y no que simplemente le observen su práctica, para luego juzgarla sin ofrecer ayuda práctica.

 

Por otro lado, aprendí que para que el objetivo de un maestro se cumpla al realizar la enseñanza (que sus estudiantes aprendan), es necesario planificar buenas actividades tomando en cuenta estrategias de enseñanza-aprendizaje que permitan que los estudiantes exploten todo su potencial, a la vez que desarrollen habilidades y competencias para la vida diaria. Una de estas estrategias, es la centrada en actividades grupales, en la que los estudiantes no solo realizan su actividad, sino que desarrollan cualidades que les permite ir aprendiendo buenas relaciones humanas, como son, la colaboración y la cooperación al trabajar con los demás. Claro, para que las actividades en grupo surtan el efecto esperado, es necesario darle buen seguimiento, lo que incluye un monitor que dé buenos aportes al trabajo, y que aclare dudas e inquietudes.

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De eso aprendí que, si quiero que mis estrategias tengan buen efecto, es indispensable, darles un buen seguimiento o monitoreo las actividades planificadas, a fin de que al final de la clase se hayan podido cumplir los objetivos propuestos al inicio de ella, y, sobre todo, que la estrategia implementada, surta el efecto esperado. Además, es primordial implementar recursos didácticos que aclaren los contenidos trabajados y que sirvan de ayuda en la transmisión de los conocimientos impartidos en el aula.   

 

La intervención del compañero Cordones, me ayudó a ver lo importante que es, llevar al aula recursos de nuestro medio, es decir, recursos que los estudiantes tienen en su entorno, y donde se evidencian los contenidos que ellos están aprendiendo. Por ejemplo, la acción de llevar una estufa, y poner una olla de agua de hervir como recurso, fue muy práctico para dar el tema de vaporización, pues los estudiantes están acostumbrados a ver en sus hogares ollas con algún líquido hirviendo, y probablemente no sabían que es un estado de la materia que puede sufrir transformaciones y que se da en la vida diaria. Esto me enseñó que, siempre debo esforzarme por integrar recursos del medio, en el desarrollo de mis intervenciones pedagógicas, ya que el objetivo de la educación en estos momentos es precisamente, transmitir aprendizajes significativos, relacionados con la vida diaria.

 

Por otro lado, debo recordar el desafío que como equipo decidimos aceptar, de trabajar con un nuevo grupo de estudiantes, donde no solo tendríamos la responsabilidad de transmitir contenidos, sino lograr transformar su manera de actuar y de pensar, y lograr conseguir que sea un grupo competente, en el que el año escolar no le haya pasado simplemente por encima, dejándoles un vacío en sus vidas. Todo año escolar debe servirles a los alumnos para mejorar, y para generar un cambio de conducta y actitud, a razón de lo aprendido. Esto solo se logrará si cada uno de nosotros se compromete a aportar un granito de arena, en la educación de esos estudiantes que, por factores de su entorno, y a veces hereditarios, tienen un mal comportamiento y no reflejan verdadero deseo de aprender. Es nuestro deber esforzarnos por ayudarlos a mejorar su estilo de vida, convirtiéndolos en personas de bien en la sociedad.

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Todos estos aprendizajes me servirán para seguir desarrollándome como maestra y seguir obteniendo nuevas estrategias de enseñanza que me ayudarán no solo durante el proceso de pasantía, sino a lo largo de todo mi desempeño docente.

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