Junior Miguel Cordones Ramirez

20151-0307

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Esta fue mi quinta visita a la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso, la misma estuvo orientada a realizar intervenciones de dos horas pedagógicas, por lo que los aprendizajes que obtuve giran en torno a esto.

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La primera en intervenir fue mi compañera Mayeli, obtuve muchos aprendizajes de su intervención, entre ellos que es importante establecer reglas al inicio de mi clase para que los estudiantes comprendan que hay un orden establecido y que el proceso que se está ejecutando debe ser respetado y obedecido.

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Por otro lado, aprendí que algo que funciona a la hora de enseñar es hacer un enlace, de forma que todo lo que diga en mi proceso de clase, desde el inicio hasta el final esté relacionado y de manera concatenada ir desarrollando mi intervención, utilizando expresiones que he dicho al inicio como referencia al final de la clase, esto permite que los estudiantes relacionen de manera directa el o los contenidos que en ese día haya enseñado, fijándolos así de mejor manera en sus estructuras cognitivas.

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Siguiendo esta misma línea, aprendí que a pesar de lo “difícil” que pueda parecer el contenido que vamos a enseñar, es muy importante buscar estrategias que me permitan de manera clara desarrollar el tema asignado, además que sin importar esa dificultad, debemos responder de manera correcta y objetiva a las interrogantes de los alumnos, ya que eso permite estar más pendiente de los alumnos y que los mismos se sientan apoyados y así aprendan mejor.

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Lo último que aprendí de esta intervención, y que de hecho debo poner en práctica es el hecho de hacer dibujos o pegar imágenes en los carteles, eso motiva a los estudiantes y atrae su atención de manera muy rápida, haciendo esto que lo mismo detone el deseo de aprender que en ellos hay.

Pasando a la intervención de mi compañera Dialma aprendí que es importante aprovechar los tiempos, es decir, que los estudiantes hablen cuando deben hablar, que saquen sus cuadernos cuando deben sacar sus cuadernos y hacer todo en el tiempo indicado, ya que si se aprovecha el tiempo, el proceso de enseñanza-aprendizaje sale con más calidad y, en consecuencia, los estudiantes aprenden mejor.

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Una vez me tocó intervenir, aprendí bastante, por ejemplo, que cuando un estudiante se equivoca en la pronunciación de alguna palabra o en la participación en una actividad, como maestro, mi rol es ayudarlos y guiarlos a un proceso de reflexión que les permita entender por ellos mismos donde estuvo la equivocación y así corregirlos, ya que dentro del aula no funjo como acusador o burlador sino como alguien que guía un proceso de clase. En ese mismo sentido, es muy importante utilizar términos adecuados, ya que de no hacerlo esto puede provocar que haya una distorsión de conocimiento en los estudiantes, ya que si enseño mal, ellos aprenderán mal.

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Por otro lado, también aprendí sobre el gran impacto que tiene en los estudiantes utilizar estrategias que sistematicen el contenido que están aprendiendo, como los mapas conceptuales, semánticos o matrices. Aprendí que como docente debo siempre buscar la manera adecuada de que mis estudiantes adquieran los conocimientos sin que mi clase se vea tan extensa y/o aburrida.

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Pasando al miércoles, cuando mi compañera Mayeli realizó su intervención, aprendí que la disciplina dentro del salón de clases es imprescindible a la hora de ejecutar un proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que sin la misma los estudiantes están distraídos y en consecuencia no prestan atención, lo que causa que no adquieran ningún tipo de aprendizaje, lo que significa que esa intervención fue en vano. Como maestro y aun ahora en calidad de pasante, debo siempre buscar las técnicas de manejo de disciplina más adecuadas y aplicarlas al grupo, sin embargo, también cumplirlas, ya que el porcentaje más alto de casos de indisciplina que se presentan en el aula son causados por el docente y no por los estudiantes.

 

Una vez yo ejecuté mi planificación, pude aprender sobre el poder que posee utilizar la tecnología como material didáctico dentro del aula. Al llevar un vídeo vi como los estudiantes prestaron suma atención a mi proceso, logrando esto que los mismos asimilaran lo que quería enseñar de manera más rápida, pude contrastar la diferencia que hay entre lo visual y lo auditivo y reflexionar entonces sobre la importancia de incluir en la planificación recursos que respondan a los distintos estilos de aprendizaje que tienen mis estudiantes.

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En otro aspecto que pude reflexionar durante mi intervención, es que a veces como maestro se puede cometer el error de subestimar a los alumnos, dudando de sus capacidades al involucrarlos en las distintas actividades. Como maestro en formación debo no dudar de las capacidades de mis alumnos, sino más bien dar el todo por el todo para que mis estudiantes exploten al máximo sus habilidades, ya que a fin de cuentas esa es mi labor dentro del aula como maestro.

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Todos estos aprendizajes me servirán para no ser un pasante más, un futuro maestro más, sino alguien que con sus intervenciones pueda aportar al Sistema Educativo dominicano una realidad diferente a la acostumbrada, me servirán para mejorar de manera integral y progresiva mis prácticas y seguir fijando en mí el perfil que debe tener todo maestro competente. Estos aprendizajes los utilizaré a la hora de planificar, intervenir, de hacer recursos, siempre, siempre los utilizaré, ya que todos permean de manera directa el proceso educativo que estoy desarrollando.

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                                                                                          Dialma Fortunato Pérez

20151-0327

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´´ No podemos dar lo que no tenemos´´

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En mi quinta visita al centro educativo Juan Vicente Moscoso,  realicé una intervención de dos horas de clase, allí pasé por diversas experiencias que sin duda fortalecerán mi carrera docente.

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Decidí iniciar mi reflexión de esta semana con esta frase, dado a que, me causó mucha pena ver algunos maestros que exigen de manera excesiva calidad en sus estudiantes, que ellos participen, que hagan sus tareas que siempre estén activos, lo cual está muy bien. Sin embargo, ellos son los primeros que no cumplen con sus obligaciones, no planifican a tiempo, no corrigen los trabajos, entre otras cosas que no deben de ser permitidas a un docente que está formando estudiantes en base a competencias.

 

Esta situación me hizo pensar bastante, y trasladarme a mis prácticas pedagógicas, cuestionándome sobre si realmente yo hago lo mismo y no me estoy dando cuenta. Además de esto reflexioné sobre lo más importante ´´cómo puedo mejorar cada día´´, y así formar alumnos competentes que sean sujetos capaces de resolver las problemáticas de su comunidad. También gracias a esta experiencia pude motivarme más a dar mejor mis clases y cumplir a tiempo con mis obligaciones.

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Por otra parte, un aspecto que llamó mi atención y que me gustó ver, fue que mis compañeros de pasantes utilizaron la Competencia Científica Tecnológica para dar sus clases y hacer más interactivos los procesos de enseñanza; lo que me invita a no detenerme al momento de planear las actividades con mis alumnos, ya sea, porque no tenga computadora, proyector o algún recurso multimedia, sino que debo  buscar la manera de hacer que la tecnología llegue al aula, a razón de que los niños de estos tiempo son seres netamente criados en la tecnología, y les facilita más el aprendizaje y la enseñanza a los maestros.

 

Añadiendo a esta gran lista de saberes y experiencias vividas en esta semana, puedo decir que aprendí también de los consejos que me dieron los maestros titulares, entre los cuales me gustaría señalar:

 

Es muy importante trabajar la parte conceptual con los alumnos, ya que de ahí se derivan todas las prácticas que ellos van a realizar, además por medio de la teoría se trabaja los términos científicos específicos de cada área curricular, que son muy importantes para que ellos aprendan a llamar las cosas por su nombre.

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En otro orden, me señalaron también que los recursos son un medio 1ª en los procesos de clase, puesto que, son los  que facilitan la enseñanza y el aprendizaje, dentro de un contexto educativo, estimulando la función de los sentidos para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos habilidades, actitudes o destrezas.

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Por último y nos menos importante, me comentaron y  asumí el consejo, es saber controlar la disciplina, ya  que la mayoría de los casos de indisciplina en el salón de clases son provocados por el maestro, debido a que este en ocasiones hace pacto con los alumnos y es el primero el romperlos. Por esto debo de siempre estar pendiente y recordar todas las normas planteadas en el aula para que así, los alumnos vean que las reglas establecidas son para todos.

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¿Para qué me sirve y cómo lo utilizaré?

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Esta gran gama de sabes de esta semana me sirven a mí en primer orden, para yo reflexionar más sobre mi práctica, para que en ocasiones  analice y piense si estoy siendo coherente en lo que digo que voy hacer y lo que realmente estoy haciendo en el aula.

 

También me sirve para cada día esforzarme y tratar de mejorar en mis debilidades y dar lo mejor que pueda a mis alumnos.

Utilizaré esto como modelo para no cometer los mismos errores que cada día se siguen cometiendo en muchas escuelas del país, como por ejemplo no ser lo suficientemente responsable con mis deberes y no cumplir con mi palabra, procurando estar alerta y ser lo más competente posible.

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Mayeli Jaime De Aza

20142-0001

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En mi quinta semana de pasantía en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso, en la que realizaría las últimas intervenciones rotativas en los grados del 2do Ciclo aprendí que las buenas prácticas requieren de mucho esfuerzo y preparación, sobre todo si queremos cumplir los objetivos propuestos al inicio o la intención pedagógica del día. Desde la primera intervención realizada en esta semana pude apreciar lo significativo que es, el poner en práctica todos los consejos que se nos dieron durante la formación teórica de las asignaturas de “Planificación Educativa y Didáctica General y Especial”, pues como decía una de nuestras maestras, “la planificación es enemiga de la improvisación” y una clase sin métodos y técnicas de enseñanza no tiene ningún valor. Eso quiere decir que si no sabemos de antemano lo que haremos con nuestros estudiantes es muy probable que nuestra clase se conduzca al fracaso.

 

Del inicio de las actividades en las intervenciones, aprendí que siempre debo esforzarme por buscar estrategias adecuadas a fin de extraer el tema de los propios estudiantes, pues eso permite que ellos se involucren con mejor ánimo en las actividades planificadas. Para ello debo pensar bien en las capacidades y habilidades que posee mi grupo de estudiantes, a fin de poder identificar la mejor manera de lograr la extracción, sea con preguntas, cuentos, materiales concretos, imágenes, canciones, etc.  

 

De los recursos utilizados, aprendí que cuando elaboramos los carteles agregándoles otros toques, como dibujos o láminas, etc., el efecto de la enseñanza es aún mejor con los estudiantes, pues pueden ver de manera gráfica lo que le estamos expresando en teorías. Además, pude notar el buen efecto que también tuvo el darle uso a la tecnología al utilizar videos interactivos en la enseñanza. Para los niños, esto generó mucha atención pues lo normal es que los maestros siempre utilicen la pizarra como la base de su enseñanza, sin embargo, pude comprobar que el uso de videos permite que la información se grabe de manera más directa en los estudiantes.

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Otro de los aspectos que llamó mi atención fue ver la actitud que debe asumir un docente anfitrión cuando recibe pasantes para intervenir en un proceso áulico. La realidad es que por lo regular cuando llega el momento de una intervención pedagógica hay mucha tensión por el motivo de que hay alguien con experiencia que va a juzgar muestro proceso; sin embargo, esta maestra anfitriona nos hizo sentir muy a gusto al darnos sugerencias prácticas que mejoren nuestro proceso y al estar al tanto también de las buenas acciones realizadas por cada pasante. Eso me ayudó a imaginarme en el momento en que a mí me corresponda asumir el rol de maestra titular, en la que tendré la oportunidad de sumar a las vidas y a las carreras de maestros en formación.

 

Por último, pude observar lo satisfactorio que es ver cuando tus estudiantes comprenden el contenido trabajado y se sienten motivados a participar. Claro, para lograrlo es importante llevar actividades que despierten su interés como una respuesta a las estrategias planificadas. Eso me motiva a seguir esforzándome por mejorar mi práctica, ser una maestra competente y sobre todo que se me caracterice por lograr cumplir los objetivos o competencias esperadas en cada área.

 

Todo lo aprendido en esta semana me ayuda a afianzar mi determinación de educar no por simples caprichos, sino por lo satisfactorio que es ver el buen resultado que produce enseñar, en las vidas de nuestros alumnos.