Nuestra última semana en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso estuvo orientada a realizar intervenciones de jornada completa a cargo por un miembro del equipo en el grado fijo en el que estamos, es decir, el 6to grado de la Educación Primaria en la sección C de dicho centro. Para llevar a cabo dicho proceso, los 10 equipos de pasantía tendrían la responsabilidad de planificar todo un día completo de clase correspondientes tanto del martes como del miércoles. La semana estuvo dividida en dos períodos correspondientes a los días 5 y 6 del mes de diciembre del presente año en curso.

 

Martes 5 de diciembre del 2017

 

Esta semana inició como de costumbre con el proceso de izamiento de bandera al entonar las notas del Himno Nacional, y los demás himnos de rutina. Luego se procedió a ubicar a todos los estudiantes en filas para entrar a su curso.

 

Una vez los estudiantes de 6to C estaban debidamente formados, la pasante Dialma Fortunato, responsable de impartir la jornada escolar de ese día, asumió de inmediato su responsabilidad y permitió a los estudiantes la entrada al curso; la pasante abordaría en un inicio con la asignatura de “Lengua Española” bajo el tema “Conectores de Orden”.

 

Antes de iniciar su jornada pedagógica se realizó la oración diaria y una reflexión titulada “El verdadero Amor”, de la cual los estudiantes expresaron su opinión y qué fue lo que más le gustó de la reflexión.

 

Luego de finalizar la reflexión y los estudiantes estar en sus correspondientes asientos, la maestra Dialma Fortunato realizó la retroalimentación del día anterior a través de preguntas inferenciales como ¿qué trabajaron en la clase anterior de Lengua Española? ¿y qué aprendieron de esto? Una vez terminado este proceso, se procedió a repartir el desayuno escolar por parte de la maestra y sus compañeras Junior y Mayeli. 

 

Mas adelante, los alumnos expresaron sus conocimientos previos acerca de lo que ellos entienden por “Conector de Orden” y cuáles conectores de este grupo conocen. En ese mismo orden se les presentó un cartel con la conceptualización de “Conector de Orden” y algunos ejemplos de estos. Un estudiante leyó en voz alta lo que se encontraba plasmado en el cartel, mientras los demás escuchaban atentamente la lectura.

 

Como actividad central de esta asignatura, cada niño debía realizar en su cuaderno de Lengua Española varias oraciones utilizando conectores de orden y decirles cómo pudo elaborarlas. Finalizada esta parte, la maestra realizó su cierre pedagógico en el cuál los alumnos expresaron todo lo aprendido de esta actividad, cuáles fueron sus dificultades y sobre todo qué fue lo más impresionante de todo el proceso. Terminado este espacio los niños procedieron a ir al receso.

 

Una vez terminado el recreo, los estudiantes se formaron en sus respectivas filas para entrar al curso y así poder dar continuidad con el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero en esta ocasión la docente Dialma no daría la clase, sino que acompañaría al maestro de la asignatura de “Ingles”.

 

En esta asignatura el tema a tratar fue el “Alfabeto”, donde los estudiantes copiaron de la pizarra cada letra del alfabeto en inglés, así como su pronunciación. Terminada esta actividad, el maestro Hansel procedió a explicar el contenido y pronunciar acompañado de los estudiantes cada letra del alfabeto. En ese momento el docente hizo el aclarando que, a diferencia del español, en el idioma inglés no se utiliza la letra “Ñ”.

 

Para concluir con su intervención, el maestro realizó una evaluación por medio de un dictado de todos los contenidos que había dado en la semana, donde los estudiantes debían escribir la palabra que se le estaba diciendo, y luego corregirla en la pizarra, en caso de que alguno la hiciera mal.

 

Una vez terminada esta asignatura, la maestra Fortunato con el mismo entusiasmo que al principio procedió a intervenir con la asignatura “Matemática” bajo el tema “Multiplicación de Números Decimales”.

 

Para iniciar con este proceso los alumnos guiados por la maestra Dialma realizaron la retroalimentación de la clase anterior por medio de preguntas, como: ¿qué trabajamos en la clase anterior de matemática? ¿qué aprendieron? Preguntas que los estudiantes respondieron muy acertadamente, pudiendo así continuar con la clase de manera satisfactoria.

 

Seguido de esto, la maestra indaga en los cocimientos previos de los alumnos y les pregunta si alguno de ellos sabía ¿cómo realizar una multiplicación de números decimales? Pregunta que los estudiantes respondieron asertivamente, incluso algunos dieron ejemplos en la pizarra de cómo se puede realizar dicha multiplicación.

 

Posteriormente, la maestra les explicó a los alumnos con la ayuda de un cartel, los pasos para realizar la multiplicación con números decimales y un ejemplo de los diferentes casos que se pueden presentar en la multiplicación de decimales. En ese mismo tenor los estudiantes realizaban preguntas sobre los aspectos que no entendían, y la maestra se los aclaraba de inmediato. 

 

Para realizar su cierre pedagógico y que tanto los niños como los maestros pudieran ir a almorzar, se les realizaron preguntas a los alumnos sobre lo explicado anteriormente y qué pudieron aprender del contenido.

 

Pasado el tiempo del almuerzo, la maestra Fortunato procedió a iniciar con la última hora de clase, pero en esta ocasión estaría impartiendo la asignatura “Ciencias Sociales”, con el tema “Aportes de las Civilizaciones Japonesa, Persa e Islam”. Para dar inicio al proceso, la maestra realizó la retroalimentación de la clase anterior, donde previamente se estaba trabajando los “Aportes de la Civilización China e India”. Los estudiantes expresaron lo que habían aprendido y cuáles actividades realizaron en esta clase.

 

Aprovechando que los alumnos estaban hablando sobre los aportes de las civilizaciones, la docente extrajo el tema e hizo algunas preguntas que los guiaran al mismo. Una vez extraído el tema, se procedió a organizar a los estudiantes en grupos para realizar la actividad central de esta clase, que consistía en elaborar un mural utilizando su creatividad, para presentar los aportes de cada civilización. Cada grupo tenía bajo su responsabilidad una de estas civilizaciones y podía plasmarla en su mural de la manera que quisieran.

 

Una vez concluida esta parte, se recogieron los murales, y se realizó el cierre pedagógico ya que en la próxima clase de Ciencias Sociales los estudiantes relatarían su experiencia al realizar la actividad y sus aprendizajes. De esta manera llegó el fin de este día en el Centro Educativo.

 

Miércoles 6 de diciembre del 2017

 

En nuestro segundo día en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso, como es rutina hicimos presencia del proceso de izamiento de bandera para luego pasar a cumplir con nuestra asignación del día. En esta ocasión nos dirigimos directamente al 2do Ciclo para hoy culminar nuestra última visita en Pasantía I.

 

El proceso de clase inició con un cambio en el horario, donde la docente Dialma Fortunato debía de iniciar con la Asignatura Ciencias de la Naturaleza, en lugar de Lengua Española, ya que utilizaría en su clase un “Proyector” para integrar algunas herramientas tecnológicas en su proceso y para ello debía aprovechar la energía eléctrica. Para iniciar con su primera intervención pedagógica la maestra realizó la retroalimentación de la clase anterior, por medio de preguntas como: ¿Qué trabajamos en la última clase de Ciencias de la Naturaleza? ¿Qué aprendieron y qué fue lo más les gustó de esa clase?  ¿Alguien me puede mostrar o decir algún ejemplo de lo que tratamos en la última clase de Ciencias?

 

Terminado este espacio la maestra aprovecho el momento para extraer el tema que correspondía para ese día, el cual era “Sistema Respiratorio”. Para ello les preguntó a los estudiantes ¿qué es lo que forma el conjunto de órganos? ¿Cómo se le llama al sistema que nos permite respirar? Luego de esto los alumnos expresaron que ellos entendían por Sistema Respiratorio y cuáles órganos ellos conocían que pertenecen a ese sistema.

 

Seguido de esto la maestra en formación Dialma Fortunato les presentó a los estudiantes un cartel, el cual llevaba un dibujo del Sistema Respiratorio nombrado con cada una de sus partes. Mientras los estudiantes observaban el dibujo la docente les realizaba preguntas del mismo y con ayuda de ellos iban diciendo la función de cada órgano.

 

Más adelante, apoyados en la tecnología y gracias a la Competencia Científica y Tecnológica se les presentó un video a los estudiantes sobre el Sistema Respiratorio, con el objetivo de que tuvieran idea más clara del mismo y que vean de manera interactiva cómo funciona este sistema y cada órgano. Este espacio también se aprovechó para presentarles un video a los estudiantes que se había filmado en la clase pasada de Ciencias de la Naturaleza, con el propósito de que ellos vieran su progreso y trabajo. Y una vez terminada de ver la grabación, los estudiantes expresaron su experiencia al tomar una clase utilizando estas herramientas tecnológicas.

 

Para finalizar con la asignatura (correspondía dos horas seguidas de la asignatura de Ciencias), se realizó una retroalimentación de lo tratado en ese día de clase y se les dio a los niños una hoja evaluativa, la cual contenía una silueta de un cuerpo humano con un sistema respiratorio, para que ellos utilizando flechas, unieran cada una de sus partes.

 

Terminado ese momento, pasamos a la asignatura “Lengua Española” en la cual la docente continúo con el mismo tema de la clase anterior “Conectores de Orden”. Allí luego de la retroalimentación de la clase anterior los alumnos debían completar un texto que estaba en un cartel con diferentes conectores de orden y de manera oral dijeron algunos ejemplos. Llegados a este punto llegó la hora del recreo, pero debido a la mala conducta que los estudiantes manifestaron el día anterior, la maestra titular los privó del mismo, por lo que los estudiantes de manera obediente, colaboraron con el proceso que daría continuidad a la clase ya iniciada.

 

Terminada la clase de Lengua Española, llegó el momento de iniciar la de Matemática, donde los estudiantes resolverían ejercicios que demostrarían el aprendizaje obtenido en la clase anterior sobre la multiplicación de números decimales. Después de haber resuelto algunos ejercicios, la maestra Fortunato, les puso un desafío en el cual, los primero tres en realizarlo bien, tendrían una estrella de participación en matemática. Después de colocar la estrella a los tres ganadores, y realizar el cierre pedagógico, llegó la hora del almuerzo, donde tanto los maestros como alumnos tendrían un momento de descans

 

Terminado el descanso, la docente Dialma con mucho entusiasmo continúo con las actividades pedagógicas previamente planificadas, pero en esta ocasión con la última asignatura de este día “Ciencias Sociales”. Allí los estudiantes luego de la retroalimentación presentaron los murales que habían realizado en grupo anteriormente sobres “Aportes de las Civilizaciones Persa, Islam y Japón”, explicaron sus experiencias de trabajar en equipo, cómo se dividieron el trabajo y cuál o cuáles fueron los aportes que más llamaron su atención.

 

Posteriormente, y en base a los murales que realizaron establecieron algunas diferencias entre las civilizaciones que se estaban trabajando. Finalmente, se realizó el cierre pedagógico de la asignatura y los alumnos se fueron a sus diferentes talleres. Con los demás grupos de estudiantes, procedimos a cantar, bailar y jugar como cierre de nuestra pasantía en esta primera fase del año escolar. De esta manera, culminó nuestro último día en esta semana de pasantía en el Centro Educativo.

 

Reflexión Grupal  

 

En esta décima primera semana de intervenciones pedagógicas en el grado 6to C del 2do Ciclo de la Educación Primaria, como grupo pudimos obtener diversos aprendizajes que fortalecerán nuestra práctica docente y la calidad de nuestra enseñanza.

 

Partiendo del primer día de esta semana, aprendimos que, para que la planificación que elaboremos cumpla el cometido para el cual se ha realizado, es de vital importancia que como maestros asumamos nuevas e innovadoras estrategias de control de disciplina, ya que sin la misma no serviría de nada nuestra planificación. El control de disciplina es un factor determinante en la ejecución de un proceso de clases, pues si los estudiantes se ponen a hacer lo que les plazca y no están atentos a la enseñanza, entonces no podrán lograr el aprendizaje esperado.

 

De la misma manera, aprendimos que, como buenos docentes, nunca debemos desquitarnos las malas acciones cometidas por los estudiantes, hablándoles mal, o tratándolos con indiferencia, pues la labor nuestra es de educar no solo con las palabras, sino también con el ejemplo. De modo que, como le podemos exigir a un estudiante que no se debe pagar mal por mal, cuando nosotros somos los primeros que lo hacemos. Esto nos enseñó que debemos esforzarnos por ser pasivos con nuestros alumnos, para poder disciplinar en el momento debido, pero a la misma vez borrar de nuestros corazones las malas acciones que ellos han cometido contra nosotros, en el sentido de no tomar represalias contra ellos, una vez los hayamos corregido.

 

Por otro lado, vimos lo efectivo que resulta implementar estrategias de actividades grupales, en la que se desarrollan la colaboración y el trabajo en equipo, cualidades imprescindibles para vivir en sociedad. Esta estrategia permite que los estudiantes se esfuercen por dar sus mejores aportes en la asignación que se les ha puesto a realizar, pues el resultado final, será el de todos. De ahí que como grupo, pudimos apreciar el compromiso y la responsabilidad con la que cada alumno estaba colaborando a fin de cumplir lo esperado por cada uno.

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De nuestro segundo y último día de esta primera fase de pasantía, aprendimos que es importantísimo mostrarles a los estudiantes los buenos resultados de los trabajos hechos por ellos mismos, durante las actividades planificadas y ejecutadas. Por ejemplo, fue muy animador para ellos poder ver el fruto de la clase que grabamos el día que integramos las herramientas tecnológicas, de Podcast y Audicity en la clase de Ciencias Naturales, donde ellos pusieron de manifiesto sus aprendizajes a lo largo de todo el proceso de enseñanza. Esto nos enseñó que siempre que tengamos la oportunidad debemos utilizar herramientas tecnológicas, primero, por la actualizado que está nuestro mundo, y segundo, por lo efectiva que es en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Y, por último, aprendimos que como al ser humano le gusta mucho hacer las cosas, motivados por un factor externo (motivación intrínseca), una de las estrategias que se pueden implementar a la hora de controlar la disciplina es ofrecer estrellas del comportamiento a quienes demuestren ser colaboradores del proceso mediante su buena conducta. Como los niños sabían que su conducta lo premiaría, se esforzaron por mantenerla y sin duda, su aprendizaje fue mucho mejor.

 

Sin lugar a dudas, este último día de pasantía, fue muy emotivo para nosotros como equipo, pues pudimos apreciar cómo en tan poco tiempo un grupo de estudiantes rebeldes se han ido moldeando hacia el perfil del estudiante que nuestro Sistema Educativo busca desarrollar en la sociedad en la que vivimos, y saber que nosotros hemos aportado nuestro granito de arena a esa formación, nos llena de mucha satisfacción y nos compromete a seguir esforzándonos por ser un soporte y un guía dentro del proceso de enseñanza- aprendizaje.