Mayeli Jaime De Aza

20142-0001

 

En mi segunda semana de Pasantía III en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso, en la que como docente tendría la responsabilidad de dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje, además de ejecutar junto a mis compañeros la octava actividad del plan de acción, tuve la oportunidad de obtener muchos aprendizajes que me ayudaran a mejorar mi práctica pedagógica en lo que me resta de pasantía, pero también me ayudará en el futuro cuando ejerza mi función de maestra titular de aula.

 

Aprendí que para que la enseñanza del maestro sea de calidad, es necesario que a los docentes se les dé un acompañamiento pedagógico constante, en el que se pueda entablar un diálogo para la mejora continua de la práctica. Esto lo pude apreciar en la primera intervención realizada el día del martes, en la que tuve la oportunidad de recibir acompañamiento de un Técnico Distrital, quien con su mucha experiencia nos orientó sobre la forma en la que podemos aplicar las estrategias de enseñanza aprendizaje contempladas en los fascículos curriculares establecidos por el Sistema Educativo, para un aprendizaje significativo en los estudiantes. Puedo decir, que lo aprendido en este diálogo me servirá para la mejora de mi práctica pedagógica y para la mejora de la enseñanza que se necesita en el Centro Educativo en el que me esté desarrollando.

 

Claro, lamento mucho que este acompañamiento se haya dado en la parte final de nuestras intervenciones pedagógicas, pues considerando que estamos realizando nuestro proyecto de investigación, hubiese sido muy efectivo que nos acompañaran en el inicio de nuestra pasantía, donde tendríamos la oportunidad de poder aplicar cada detalle de lo aprendido en el desarrollo de nuestra práctica pedagógica. De la misma manera sucede en el caso de la maestra titular, quien en esta nueva etapa de la educación tiene la responsabilidad de experimentar las pruebas diagnósticas que serán aplicadas a los 6tos grados. La realidad es que este no era el momento de realizarle un acompañamiento pedagógico, donde apenas le falta 4 semanas para concluir el año escolar. ¿En qué momento aplicará ella lo sugerido esta semana donde le queda tan poco tiempo?

 

De la intervención del plan de acción aprendí que es necesario implementar juegos educativos que sirvan no solo para aprender, sino también para evaluar lo aprendido de manera entretenida. Fue muy gratificante ver lo tanto que aprendieron los estudiantes, en la ejecución de las actividades del plan de acción, donde utilizando diversas estrategias de enseñanza/aprendizaje e implementando una amplia gama de recursos didácticos comprobaron que las Ciencias de la Naturaleza es una de las asignaturas más bellas, pues permite que nos conozcamos a nosotros mismos y que conozcamos nuestro medio. Además, el juego que se realizó (¡Qué chévere es saber!) era muy conocido por los estudiantes (normalmente se presenta en los canales dominicanos), lo que hizo que para ellos fuera aún más atrayente, pues en esta ocasión tendrían la oportunidad de ser los protagonistas del programa.

 

Esto me enseñó que puedo integrar juegos evaluativos, donde los estudiantes se sientan libres de expresar lo aprendido a lo largo de toda una unidad de clases. Esta es una nueva manera de demostrar los saberes adquiridos, y a la vez comprobar que el esfuerzo del docente valió la pena.  

 

De las demás intervenciones aprendí, que para poder enseñar con calidad se necesita de maestros con vocación de enseñanza. Lo puedo decir por la razón de que dentro de un salón de clases nos podemos encontrar con una amplia gama de estudiantes, con ritmos de aprendizaje totalmente diferentes, y que en muchas ocasiones necesitan que se les repitan las explicaciones indefinidamente. Eso requiere de mucha paciencia, pues cuando más se cree que se ha explicado de manera excelente, resulta que hay un gran grupo de estudiantes que aún no ha entendido nada; sin embargo, ese es el momento de demostrar que amamos enseñar, y que nuestro objetivo final es que se logre aprender.

 

Por último, aprendí que es importante desarrollar talleres que fomenten mejores actitudes en los estudiantes, como “mejorar la autoestima y fomentar la motivación en el aula”. Estos aspectos son muy importantes porque son el motor que empuja a cualquier persona a hacer algo. Además, es necesario tener la certeza de que todos podemos logar algo si nos lo proponemos y si nos esforzamos por lograrlo. Es cuestión de ponerse la meta, y trabajar para ella.

 

Estos aprendizajes me sirven de fundamento para cumplir con la responsabilidad que me espera en mi carrera docente; me prepara para ser una maestra de calidad y me enseña a preparar mejores espacios de enseñanza/aprendizaje en el aula. Además, me recuerda que mi objetivo final es lograr el aprendizaje de mis estudiantes.

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Junior Miguel Cordones Ramirez

20151-0307

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Esta fue mi segunda semana de visita en la escuela Juan Vicente Moscoso correspondiente al período de pasantía III, en la que obtuve valiosos aprendizajes a partir de la observación de las intervenciones de mi compañera Mayeli Jaime.

 

De esta visita aprendí que la calidad de todo proceso de enseñanza-aprendizaje tiene mucho que ver con el acompañamiento pedagógico que reciba. En esta semana fue una técnica distrital que iba a acompañar el proceso de la maestra titular, sin embargo, mi compañera Mayeli era la responsable de intervenir, por lo que la acompañaron a ella. De este acompañamiento aprendí que:

 

Al momento de elaborar una planificación diaria es sumamente importante que la misma se corresponda a las actividades que se contemplaron en la planificación de unidad, ya que esto permite una secuencia entre lo planificado anteriormente y lo que se pretende dar. Esto me enseña que al momento de elaborar mis planificaciones debo, en este caso, tomar en cuenta la planificación de unidad de la maestra titular, pues esto me ayudará a dar una continuidad a las actividades planificadas.

 

Del mismo modo también aprendí que al momento de elaborar la planificación debo tomar en cuenta la diferencia que existe entre técnica y estrategia, ya que en la planificación solo se deben contemplar las estrategias, pues las técnicas se evidencian en las actividades. Esto me enseña que al momento de planificar debo tomar el tiempo necesario de seleccionar las estrategias que utilizaré en el desarrollo de la clase y en elaborar actividades que evidencien las técnicas que implementaré, pues esto permitirá una mejor sistematización de la planificación.

 

Otro aspecto que aprendí de este acompañamiento es que dentro de los centros educativos es imprescindible llegar a acuerdos que permitan que los procesos de enseñanza-aprendizaje salgan de la mejor manera posible, ya que una vez que se comienza a dar una clase, no debe interrumpirse ya que eso hace que los estudiantes se desliguen de lo que se está aprendiendo y en consecuencia no se fijan los aprendizajes como se debería. Esto me enseña que a la hora de ser maestro titular de un aula debo buscar las mejores estrategias que permitan no solo crear acuerdos y/o compromisos que ayuden a optimizar los procesos de clase, sino también que me permitan velar porque esos acuerdos puedan cumplirse.

 

Además, también aprendí que al momento de iniciar y terminar un proceso de clase es de suma importancia comunicar a los estudiantes cuál es la intención pedagógica del día, pues eso permite que los mismos se puedan ubicar y trabajar de manera colaborativa para que se pueda cumplir el objetivo que se persigue en el día, también sirve para evaluar al final del día que tanto se ha alcanzado este objetivo y/o intención. Esto me enseña que como maestro no debo suponer que los objetivos de cada día son solo para mí, sino que también son de los estudiantes, que ellos deben conocerlos ya que si lo saben trabajaran para alcanzar dicho propósito.

 

De la misma manera, también aprendí que toda clase de Lengua Española debe partir de un texto que ubique a los estudiantes en el tema a trabajar, luego extraer de ese texto el tema a trabajar en ese día. Esto me enseña que a la hora de dar esa asignatura debo siempre llevar un texto al aula que permita ilustrar el tema general que se está trabajando y los subtemas que se desprenden de él, ya que así mis estudiantes estarán más preparados para identificar cada parte del texto en su generalidad.

 

Finalmente, de las intervenciones del día aprendí sobre los beneficios que tiene realizar evaluaciones de los aprendizajes por medio de juegos interactivos, ya que permite que los estudiantes puedan aflorar el conocimiento que tienen sin sentirse presionados u hostigados ante un determinado examen o práctica. Esto me enseña que, a la hora de realizar evaluaciones a mis estudiantes, es factible introducir el juego, pues me ayuda como docente a crecer, ya que estaré utilizando nuevas formas de aprender y ayudará a que mis estudiantes aprendan sin necesidad de sentirse atemorizados por medio de la prueba.

 

Considerar todos estos aprendizajes me permitirán ser un maestro que planifica y ejecuta sus clases con la perspectiva de la Educación del Sistema Educativo Dominicano, transformando la realidad educativa de mi aula.

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Dialma Fortunato Pérez

20151-0327

 

En mi segunda semana en pasantía III puede vivir experiencias que me ayudaron a mejorar mi desempeño en el aula, y por consecuencia mi práctica docente.

 

Dentro de lo que permitió que adquiriera aprendizaje  en esta semana puedo resaltar que me gusto y puede aprender de las intervenciones de mi compañera Mayeli, ya que ella utilizó recursos que llamaron la atención de los estudiantes, lo motivaron bastante, y como consecuencia de eso pudo lograr con cada una de sus planificaciones las intenciones pedagógicas en cada clase. Esta buena práctica me lleva a la reflexión y me motiva a que en cada clase lleve recursos innovadores para poder lograr mi propósito, el cual es que los niños aprendan.

 

Algo que me gusto de esta semana es que pudimos dar cierre a las actividades de el plan de acción por medio de una juego llamado ´´ Que chévere es saber´´ que consiste en una serie de juegos interactivos y educativos sobre los contenidos trabajados  para verificar que tanto han aprendido los alumnos. Esto llamo mucha mi atención porque pude darme cuenta que sí vale la pena ser un maestro innovador; que la educación de mi país no está perdida, sino que necesita docentes que de verdad se interesen, involucren  y motiven por medio de buenas recursos didácticos e implementación de buenas estrategias a los alumnos para que estos puedan aprender más y mejor.

 

Cambiando de tema, hubo algo que marco mi semana. Si bien es cierto el maestro tiene las obligación de hacer todo lo que esté en sus manos para lograr que el estudiante aprenda, pero hay alumnos que lamentablemente por más que el docente insista no se dejan ayudar, siempre ponen una barrera que no deja que nadie intente, y por más que lo quieran ayudar no lo permiten, porque si bien es cierto aprender es un decisión, y aunque los niños muchas veces no están consiente del daño que esto le puede causar en el futuro y de las oportunidades que pueden perder por no aprovechar el tiempo, el maestro debe poner su empeño siempre y cuando sea posible. Sin embargo este desinterés de algunos estudiantes de no querer integrarse a los procesos de enseñanza y aprendizaje vienen marcados por la falta de integración de los paredes a su desempeños escolar, e inclusive estos alegan que ya que sus padres no van a la escuela aunque los llamen ellos no harán las tareas porque no sucederá nada. Esta situación que está afectando a muchos centros educativo me llena de impotencia porque por más que un maestro quiera ayudar, sino cuenta con el apoyo de los padres o tutores del alumno el rendimiento no será igual.

 

Todo lo que pasé esta semana me ayudarán a creer y enriquecer mi carrera profesional y a darme cuenta de la realidad educativo que se viven en las escuelas, con las cueles debo luchar a diario y tratar de siempre hacer lo mejor que puedo.

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