Nuestra décima y última semana de Pasantía II en la Escuela Anexa Juan Vicente Moscoso estuvo orientada a realizar intervenciones pedagógicas de jornadas completas dirigida por un miembro del equipo en el grado en el que estamos realizando nuestro trabajo de investigación, además de ejecutar la quinta y sexta actividad del plan de acción. Para llevar a cabo dicho proceso, la maestra Dialma tendría la responsabilidad de planificar las clases correspondientes tanto al día del martes, como del miércoles.

 

Martes 10 de abril del 2018

 

La jornada escolar de este día inició con el proceso de izamiento de bandera, al entonar las notas del Himno Nacional y los demás himnos de rutina. Terminado el acto patriótico los estudiantes se dirigieron a su respectiva aula, donde se a través de una fila, se situaron en sus asientos. Después de insertarse en el aula, la maestra Dialma Fortunato asumió la responsabilidad de trabajar con el grupo de estudiantes, desarrollando las planificaciones elaboradas para ese día en las cuatro asignaturas básicas, además de la 5ta actividad del plan de acción, la cual fue aplicada en la primera hora del día.

 

Para dar inicio a la jornada de trabajo se precedió a realizar la rutina diaria, la cual consistió en oración, dinámica “Al son del Cocodrilo” y el desayuno escolar, para luego pasar a la ejecución del plan de acción, donde los estudiantes debían armar un “Rompecabezas”, bajo el tema “Satélites del Sistema Solar”. Esta actividad tenía como objetivo principal, lograr que los estudiantes puedan superar sus debilidades de aprendizaje y fortalecer su cognición social. Para cumplir con este objetivo, los estudiantes observaron un vídeo que explicaba qué era un satélite natural e identificaba cuántos satélites naturales existen.

En la segunda parte de la actividad los estudiantes participaron de un juego interactivo donde organizados previamente en tres grupos de trabajo, armaron un rompecabezas relacionado con los satélites, meteoritos y esteroides que se presentan en el sistema solar; cada grupo con un rompecabezas diferente (La Luna como satélite de nuestro planeta, Meteoritos y Esteroides).

 

Para finalizar la actividad los estudiantes comentaron los aprendizajes adquiridos y expresaron cómo pudieron aplicar la lógica y fortalecer su cognición social mediante el trabajo colaborativo y el uso de procesos mentales complejos. Una vez terminado ese espacio la maestra Fortunato aprovechó la oportunidad para impartir el contenido asignado en la asignatura “Ciencias de la Naturaleza”. Para iniciar esta intervención pedagógica se procedió a realizar la retroalimentación de la clase anterior, seguido de la extracción del nuevo tema: “Ciclo de vida de las estrellas”, para así poder dar inicio formal a la explicación del contenido y las actividades a desarrollar.

 

En las actividades de desarrollo, los estudiantes procedieron a realizar una lluvia de ideas sobre sus conocimientos previos del “Ciclo de vida de las estrellas” con la indicación de la docente. En ese mismo sentido se le presentó y se explicó un cartel con la conceptualización del tema de trabajo, y se les aclararon las dudas existentes sobre el tema el cual, para luego ellos copiarlos en sus cuadernos. Terminado este proceso de escritura y dialogo, la maestra realizó el cierre pedagógico de esa clase.

 

Más adelante, se procedió con la signatura “Matemática”, bajo el tema “Unidades del Sistema Métrico Decimal: Kilómetro y Hectómetro”. Allí la clase inició con la retroalimentación de lo tratado anteriormente en la asignatura y la extracción del tema por medio de preguntas que hicieran posible que ellos llegaran al tema.  Posteriormente a esto se indagó en los conocimientos previos de los niños para verificar si previamente habían escuchado sobre estas unidades de medidas.

 

El desarrollo de la clase estuvo orientado por la explicación de las Unidades del Sistema Métrico: Metro y Kilómetro con la ayuda de un cartel que contenía los aspectos esenciales del contenido; aparte de esto los estudiantes resolvieron algunos ejercicios para concretizar el aprendizaje. En el mismo proceso de desarrollo los estudiantes plasmaron en sus cuadernos lo que se encontraba en el cartel y expresaron sus interrogantes que fueron respondidas de manera puntual. Ya en la parte final de la clase se realizó el cierre pedagógico con preguntas como: ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué hicimos y que les gustó? Una vez expresadas sus vivencias, llegó el momento de salir al recreo.

 

Una vez terminado del recreo, los estudiantes se formaron en sus correspondientes filas para entrar al curso y así poder dar continuidad con el proceso de enseñanza-aprendizaje, pero en esta ocasión, el equipo acompañaría al maestro de “Ingles”. La actividad programada por el maestro estuvo marcada por una serie de ejercicios que colocó en la pizarra los cuales los estudiantes debían completar en sus cuadernos con el objetivo de evaluar los contenidos que se habían impartido en esa clase. Cabe destacar que el maestro asignado iba verificando el proceso de cada estudiante a medida que iban completando la evaluación. Terminado este espacio, se realizó el cierre de la clase y se despidió de sus alumnos.

 

Una vez terminada esta asignatura, la maestra Fortunato con el mismo entusiasmo que al principio procedió a intervenir con la asignatura “Ciencias Sociales” bajo el tema “La Revolución Haitiana”. Para iniciar con este proceso los alumnos guiados por la maestra en formación realizaron la retroalimentación de la clase anterior por medio de preguntas, como: ¿qué trabajamos en la clase anterior de Ciencias Sociales? ¿Qué aprendieron? ¿Cuál ha sido la palabra clave de este mes? Preguntas que los estudiantes respondieron muy acertadamente, pudiendo así continuar con la clase de manera grata y pasar a la extracción del tema. Luego se realizó la indagación de los conocimientos previos para verificar qué tanto los alumnos sabían sobre el tema.

 

Terminado este espacio la maestra les presentó un cartel, el cual contenía qué fue la Revolución Haitiana, así como sus causas y consecuencias. Después, se inició un espacio de diálogo donde los alumnos expresaban sus inquietudes, las cuales fueron aclaradas de inmediato, así como también daban sus aportes sobre el contenido, para luego hacer sus apuntes en sus libretas de la asignatura.

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Para realizar su cierre pedagógico y que tanto los niños como los maestros pudieran ir a almorzar, se les realizaron preguntas sobre lo explicado anteriormente y se corrigieron los cuadernos. Una vez terminado el almuerzo, se procedió a descansar y justo cuando se iba a ejecutar la última intervención, por autorización de la dirección se recibió una visita en el aula, cuyo propósito fue compartir justo a ellos la Palabra de Dios.

 

Miércoles 11 de abril del 2018

 

La jornada de este día inició de igual modo con el proceso de izamiento de bandera y el canto de los himnos institucionales. Una vez concluido el acto cívico, los estudiantes procedieron a dirigirse a sus respectivas aulas organizados en fila y supervisados por los grupos de pasantes y sus maestros titulares.

 

Después de llegar al aula, la maestra Dialma Fortunato asumió nueva vez la responsabilidad de dirigir el proceso, a fin de realizar su segunda intervención para esta semana. Como primera asignatura del día impartió “Lengua Española” pues debido a la visita recibida el día no se había podido impartir la asignatura bajo el tema “El anuncio radial”. Como actividad de inicio la maestra realizó la retroalimentación de la clase anterior por medio del juego la bola caliente, pero en este caso utilizamos una lámina de una radio para ir dando introducción al contenido. Luego, les colocó a los estudiantes varios anuncios publicitarios en un celular donde cada alumno tuvo la oportunidad de escuchar y expresar a sus compañeros la experiencia que vivió.

 

Posteriormente los alumnos expresaron cuáles eran sus anuncios radiales favoritos y entre todos cantamos varios de ellos. Al mismo tiempo se iban identificando cada parte del anuncio radial para conocer su estructura. Luego se les presentaron dos carteles que contenían la conceptualización y estructura del anuncio radial, así como la explicación del mismo, para que luego escribieran en sus cuadernos las anotaciones de lugar. Ya en la parte final de la clase algunos estudiantes expresaron sus experiencias, se corrigieron los cuadernos y se hizo el cierre pedagógico.  

 

Seguido de esto se procedió a realizar la quinta actividad correspondiente al plan de acción, cuyo objetivo central fue desarrollar un aprendizaje colaborativo mediante la actualización de los rincones del aula. Para llevar a cabo este objetivo, los estudiantes participaron de una dinámica titulada “La canción de las estaciones” y luego expresaron qué sucede en cada una de estas etapas.

 

En el segundo momento de la actividad los estudiantes se organizaron en 4 grandes grupos para diseñar un cartel que representara las estaciones del año (cada equipo representó una estación) y una vez elaborado cada cartel, presentaron sus trabajos ante el salón de clases explicando cómo lo hicieron, cómo se evidenció el trabajo colaborativo y los aprendizajes que pudieron obtener al trabajar en equipo junto a sus compañeros. Además, cada grupo expresó cómo realizaron el trabajo y cómo es el aspecto de las estrellas durante cada estación. Terminada la intervención del plan de acción los estudiantes se fueron a receso.

 

Pasado el momento del recreo pasamos a la siguiente asignatura “Ciencias Sociales´´ en la cual la docente impartió “Etapas de la Revolución Haitiana”. Luego de la retroalimentación de la clase anterior y la extracción del nuevo tema, los alumnos expresaron cuáles procesos ellos consideran que debieron pasar los negros y mulatos para llegar a la revolución, así como también qué ellos harían si ellos fueran lo que estuvieran en esa situación. Una vez escuchados sus comentarios, se les presentó dos carteles con cada una de las etapas de la Revolución Haitiana acompañado de su respectiva explicación. En ese mismo momento se inició un espacio de diálogo sobre los aspectos más relevantes y sobre todo qué relación tiene este contenido con nuestra historia (es bueno resaltar que los alumnos se mostraron muy curiosos por el tema y participaron bastante). Para finalizar y que los alumnos y maestros fueran a almorzar la docente respondió a las interrogantes de sus alumnos, corrigió los cuadernos e hizo el cierre pedagógico de la clase.

 

Concluido el tiempo de almuerzo y descanso, la docente Fortunato con mucho entusiasmo inicio con la última asignatura de este día “Matemática” siguiendo con el contenido “Unidades del Sistema Métrico Decimal: Kilometro y Hectómetro”, pero en esta ocasión íbamos a practicar con ejercicios y a explicar la unidad faltante “Hectómetro”. Como actividad de inicio se realizó la retroalimentación de la clase anterior seguido de la extracción del nuevo tema. Después se procedió a  explicar el Hectómetro y la conversión de dicha unidad. Luego, para afianzar los aprendizajes adquiridos se colocaron en la pizarra varios problemas matemáticos correspondiente al tema, los cuales debían ser resueltos en sus cuadernos.

 

Finalmente, la maestra junto a los estudiantes resolvió los ejercicios en la pizarra, corrigió los cuadernos e hizo el cierre pedagógico, llegando de esta manera el fin de esta jornada escolar y el cierre de nuestra segunda fase del proceso de pasantía.

 

Reflexión Grupal

 

En esta décima semana de pasantía en la que a nivel de equipo tendríamos la responsabilidad de ejecutar la quinta y sexta actividad del plan de acción, además de ser partícipes de las intervenciones realizadas por la maestra Dialma, aprendimos que es importante llevar al aula actividades que desarrollen habilidades de pensamientos y hagan que los niños reten sus cerebros a trabajar más y más. Decimos esto porque gracias a la actividad que ejecutamos en nuestro plan de acción (armado de rompecabezas) pudimos apreciar como preparar a los estudiantes para resolver problemas donde deban pensar y desarrollar estrategias que estimulen la concentración y contribuyan al desarrollo cognitivo. Además, mediante este tipo de actividades los estudiantes pueden desarrollar la lógica a la misma vez que se divierten.

 

Por otro lado, también aprendimos que la estrategia de lluvia de ideas es fundamental dentro del constructivismo, ya que permite que los estudiantes expresen sus saberes previos con relación a los temas a desarrollar. Esto nos enseña que al planificar debemos incluir esta estrategia dentro de las actividades, ya que la misma nos asegurará una mejor práctica pedagógica al hacer a nuestros alumnos los ejes principales del proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

De esta semana también aprendimos que el respeto es un valor muy importante y que debe ponerse de manifiesto en cualquier práctica que ejecutemos, pues eso nos garantizará un ambiente con normas claras al momento de intervenir. Esto nos enseña que, a la hora de ejecutar nuestras intervenciones, debemos ejemplificar a nuestros estudiantes este valor, ya que si no lo ven en nosotros no lo reflejarán, a pesar de que el mismo es aprendido en el hogar.

 

Finalmente, aprendimos que, al momento de impartir una clase, no solo debemos procurar dar el contenido, sino que debemos explicar a nuestros estudiantes la utilidad y aplicabilidad que tiene ese contenido en la vida diaria, ya que esto hace que su interés por la asignatura y los contenidos propios de la misma sean más interesantes y llamativos. Esto nos enseña que a la hora de ejecutar nuestras prácticas pedagógicas debemos incluir aspectos pragmáticos de la vida diaria, buscando su aplicabilidad al entorno, pues esto incrementa el deseo de los estudiantes por aprender determinada asignatura y/o contenido.

 

Considerar todos estos aprendizajes nos conduce a ser maestros competentes, que transforman la educación de sus aulas y por extensión del Sistema Educativo Dominicano.